RPP KELAS X KD 3.5 DAN 4.5 BAHASA INDONESIA KURIKULUM 2013 REVISI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

                                    Sekolah                       :

                                    Mata pelajaran          : Bahasa Indonesia

                                  Kelas/Semester           : X/ Ganjil

                                   Materi Pokok             : Anekdot

                                  Alokasi Waktu           : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Sikap :     Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan , menunjukkan perilaku  jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi  secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

                

KI-3: Memahami, mene­rapkan, menganali­sis pengetahuan faktual, konseptual,
            prosedural berdasarkan  rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
            teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
            kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
            kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural
            pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan  minatnya untuk
            memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak  terkait
           dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
           mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar  dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar dari KI 3	Kompetensi Dasar dari KI 4
3.5 Mengevaluasi teks anekdot dari        aspek  makna tersirat	4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam         sebuah teks anekdot
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Ada (C5) 3.5.1 Menyebutkan pengertian  teks            anekdot 3.5.2 Menjelaskan  makna tersirat          dalam  teks anekdot 3.5.3 Mengemukakan ciri-ciri teks          anekdot 3.5.4 Membuat struktur  teks anekdot 3.5.5 Menilai isi makna tersirat dalam          teks anekdot 3.5.6 Membuat  anekdot dalam  bentuk          slogan mengenai lingkungan	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 4.1.1 Menyusun kembali makna tersirat          yang terdapat dalam teks anekdot 4.1.2 Menulis kembali makna tersirat          yang  terdapat dalam teks anekdot

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan saintifk dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan menciptakan stimulus dan identifikasi masalah, menggali informasi untuk pengumpulan data, melakukan pengelolahan data serta verifikasi/pembuktian dan menarik kesimpulan, diharapkan siswa terlibat aktif selama proses pembelajaran berlangsung, memiliki sikap ingin tahu teliti, komunikasi dalam  melakukan pengamatan, dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat memahami pendapat, solusi, kesimpulan, fungsi, kutipan, dan ragam informasi dalam teks editorial.

D. Materi Pembelajaran

1. pengertian anekdot (Materi Fakta)

2. menjelaskan makna tersirat dalam anekdot (Materi fakta)

3. ciri-ciri teks anekdot (Materi konsep)

4. makna dalam teks anekdot (Materi konsep)

5. isi makna tersirat dalam teks anekdot (Materi prosedur)

6. membuat anekdot dalam bentuk slogan mengenai lingkungan

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan: saintifik

Metode        : diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

Model          : discovery learning

F. Media Pembelajaran

Media/alat: lembar kerja, papan tulis, laptop, proyektor, dan powerpoint tentang pendapat, solusi, kesimpulan, dan ragam informasi.

G. Sumber Belajar

     Hatikah, Tika. 2016. Buku Bahasa Indonesia Kelas X Facil Edisi Revisi. Jakarta:  
                Grafindo.

Internet.

Buku/sumber lain yang relevan.

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1(2x45menit)

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5.1 Menyebutkan pengertian teks anekdot 3.5.2 Menjelaskan makna tersirat dalam teks anekdot 3.5.3 Mengemukakan ciri-ciri teks anekdot 3.5.4 Mengidentifikasi makna dalam teks anekdot 3.5.5 Menilai isi makna tersirat dalam teks anekdot

Pendahuluan (15 Menit)

1.        Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai; (RELIGIUS)

2.      Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;

3.        Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya

4.      Mengingatkan kembali materi dengan bertanya.

5.        Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

6.        Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pendapat, solusi, dan kesimpulan dalam teks anekdot

7.        Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti (60 Menit)

1.        Stimulasi dan Identifikasi Masalah

·      Peserta didik diberi motivasi atau  rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dengan diberikan contoh gambar

·      Peserta didik mengidentifikasi contoh sesuai dengan petunjuk gambar yang diberikan

2.        Mengumpulkan Informasi

·      Peserta didik mengumpulkan informasi dari gambar yang disajikan dengan mengetahui definisi teks anekdot

3.        Pengelolahan data/Informasi

·      Peserta didik melakukan diskusi secara aktif untuk mencari definisi dari teks anekdot, kemudian  informasi  yang telah dikumpulkan akan dikaitkan dengan masalah yang telah diidentifikasi dari contoh yang diberikan

·      Peserta didik melakukan diskusi untuk menemukan bagian dari makna tersirat dan tersurat serta struktur teks anekdot

4.        Verifikasi hasil/Pembuktian

·      Peserta didik perwakilan masing-masing kelompok menyampaikan temuannya.

·      Kelompok lain memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi kelompok.

5.        Generalisasi/Kesimpulan

·      Peserta didik dibimbing oleh guru menyusun kesimpulan berdasarkan hasil diskusi yang telah dilakukan.

·      Guru memberikan penguatan tentang pengertian teks anekdot makna tersirat tersurat, struktur, dan unsur kebahasaan teks anekdot

Penutup (15 menit)

1.      Guru  melakukan  penilaian terhadap hasil pencapaian kompetensi pada materi anekdot

2.      Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari  materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya yaitu cerita rakyat(Hikayat)

3.      Guru memberi salam.

I.         Penilaian

1. Teknik Penilaian:

a.    Penilaian Sikap              : Observasi/pengamatan/Jurnal

b.    Penilaian Pengetahuan :  Tes Tertulis

c.    Penilaian Keterampilan:  Unjuk Kerja/ Praktik, Portofolio

2. Bentuk Penilaian:       

a.    Observasi    : lembar pengamatan aktivitas peserta didik

b.    Tes tertulis  : uraian dan lembar kerja

c.    Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi

3.      Instrumen Penilaian (terlampir)          

                                                                                    Palembang,     Oktober 2017

                                                                                    Guru Mapel

           

                                                                              

                                                                                    Alvian Kurniawan, M.Pd.

                                                                                   

                                                               INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan       : SMA 

Tahun pelajaran                       : 2017/2018

Kelas/Semester                        : X/Ganjil

Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia

NO	WAKTU	NAMA	KEJADIAN/ PERILAKU	BUTIR SIKAP	POS/ NEG	TINDAK LANJUT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Nama Satuan Pendidikan       : SMA 

Tahun pelajaran                       : 2017/2018

Kelas/Semester                        : X/Ganjil

Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia

IPK	Materi Pembelajaran	Indikator Soal	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Nomor Soal
3.5.1 Menyebutkan pengertian  teks   anekdot 3.5.2 Menjelaskan makna tersirat dalam  teks anekdot 3.5.3 Mengemukakan ciri-ciri teks anekdot 3.5.4 Membuat struktur  teks anekdot 3.5.5 Menilai isi makna tersirat dalam teks anekdot 3.5.6 Membuat  anekdot dalam  bentuk slogan mengenai lingkungan	1. pengertian anekdot (Materi Fakta) 2. menjelaskan makna tersirat dalam anekdot (Materi fakta) 3. ciri-ciri teks anekdot (Materi konsep) 4. makna dalam teks anekdot (Materi konsep) 5. isi makna tersirat dalam teks anekdot (Materi prosedur) 6. membuat anekdot dalam bentuk slogan mengenai lingkungan	- Disajikan dalam bentuk teks anekdot, - peserta didik dapat menemukan pengertian anekdot,  makna tersirat, ciri-ciri, struktur dan dapat menilai isi makna tersirat dalm teks anekdot	Tertulis	Uraian	1,2,3,4,5
4.1.1 Menyusun kembali makna tersirat yang terdapat dalam teks anekdot 4.1.2 Menulis kembali makna tersirat yang terdapat dalam teks anekdot		Disajikan beberapa teks anekdot siswa dapat menemukan makna tersirat dan tersurat	Tertulis	Uraian	6

LAMPIRAN 1: MATERI PEMBELAJARAN

1.                                                                                         Pengertian  Teks Anekdot

Teks anekdot adalah sebuah cerita singkat yang didalamnya mengandung unsure lucu dan mempunyai maksud untuk melakukan kritikan. Teks anekdot biasanya bertopik tentang layanan public, politik, lingkungan, dan social. Anekdot terkadang bersifat menghibur, namun bukanlah hanya suatu lelucon

2. Makna tersirat dan tersurat dalam anekdot

a.    Makna tersirat, pembicaraan atau tulisan yang tidak disampaikan secara gambling atau langsung tetapi secara tersembunyi yang hanya dapat dimengerti dengan benar-benar memahami keseluruhan pembicaraan atau tulisan

3. ciri-ciri teks anekdot

1.    ceritanya hamper menyerupai seperti dongeng

2.    biasanya diambil dari kisah nyata, namun bisa juga dibuat berdasarkan khayalan

3.    menceritakan hewan dan manusia secara umum dan realities

4.    bersifat humor, menyindir, lelucon

5.    memiliki tujuan tertentu

4. kebahasaan dalam teks anekdot

5. menilai isi makna tersirat dalam teks anekdot

4.               a. Makna tersirat, pembicaraan atau tulisan yang tidak disampaikan secara gambling atau langsung tetapi secara tersembunyi yang hanya dapat dimengerti dengan benar-benar memahami keseluruhan pembicaraan atau tulisan

b.    Makna tersurat sesuatu hal yang disampaikan secara jelas dan dapat dipahami sebagaimana adanya, apakah tertulis atau diucapkan.

5. Menilai isi makna tersirat dalam teks anekdot

Menilai kelebihan atau kelemahan teks anekdot berkaitan dengan mengevaluasi teks anekdot, selain itu, evaluasi terhadap suatu anekdot juga dapat berdasarkan makna tersirat.